2023年多地高考报名人数上升

2023年多地高考报名人数上升

　　 2023年高考将至，高考报名人数近年屡创历史新高，今年的高考竞争会更激烈吗？

　　 答案也许是肯定的。由于近年来高中阶段在校生持续增长，尤其是今年参加高考的2020级高中生人数增多，2023年高考报名人数或将继续增长。

　　 而在2022年，高考报名11万人，比上年增加115万人，当年的普通、职业本高考历史怎么得高分录取率比上年大幅降低7.个百分点，且跌破%。

　　 虽然录取难度可能增加，但我国高等教育毛入学率持续提升，2022年已达.6%。尤其值得注意的是，短期高考报名人数的增长无法改变人口的长期局面：随着我国出生人口的不断下降，高校生源在未来也将呈现不断下降的局面，未来大学生源的多元化供给已迫在眉睫。

　　 有专家指出，随着高等教育毛入学率增速“拐点”已经到来，需要重新确定我国高等教育发展规模，实现从“量”的增加向“高质量”发展转变。

　　 数据显示，我国高考报名人数已连续6年增长，其中，连续4年超过1000万人。

　　 但2017年至2021年，普通、职业本云南历史高考取分线（历史高考必考）招生人数增幅大于高考报名人数增幅，所以本高考报历史录取率逐年提高，总体上的录取难度是下降的。

　　 2022年出现了小的拐点，高考报名人数增幅过大，超过了高等教育吸纳能力，导致当年本高考帮历史录取率降至.04%。

　　 据报道，湖南高考报名人数为万，比去年增加2.5万人，报考人数创历史新高。江西有近万名考生参加今年6月的普通高考，报名人数持续上升。

　　 广州有2人报名参加普通高考6月份文化课考试，比去年增加15人。海口考生共200人，比去年增加25人，首次突破2万人规模。

　　 2023年高考报名人数增加，是受到了高中阶段学生人数增加的响。2011年至2018年，全国高中阶段招生人数连续8年负增长，但在2019年逆势上涨，2020年继续上涨，而2020年入学的高中生将在今年参加高考。

　　 当然，今年的高考竞争仍是在整体录取友好形势下的波动调整，我国目前已经建成全球规模的高等教育体系，高校的数量和容量稳步增长，绝大多数考生还是能够升入高等教育。

　　 根据中国教育监测与评价统计指标体系，高等教育毛入学率计算公式为：高等教育毛入学率%=高等教育在学总规模/18~22岁年龄组人口数*。

　　 我国高等教育规模发展取得了举世瞩目的成绩。息显示，我国高等教育2002年毛入学率达到15%，进入大众化阶段；2019年毛入学率达到.6%，进入普及化阶段。从大众化到普及化，英国用了25年，美国用了40年，而中国仅用17年便完成了这一重大转型。

　　 北京师范大学国际与比较教育研究院教授刘宝存指出，我国高等教育刚刚踏入普及化门槛，尚停留在普及化进程中的初级阶段，结构性、制度性的设计安排相对滞后，亟须将战略重心从规模扩张转向提质增效。

　　 从生源结构来看，高层次人才培养规模在扩大。数据显示，2018年至2021年，普通本科招生人数增幅保持在1%-2%左右，但2022年同比大幅增长5.25%，显示出更多考生倾向于接受层次更高的本科教育。

　　 相比之下，高职（山东高考历史录取分数线）招生人数的增幅变化则波动较大。2019年受高职扩招100万人响，招生人数同比大涨.12%。但从2021年之后，如果不含五年制高职转入高考历史题选择招生的人数，高职（高考历史排行）招生人数连续两年负增长。

　　 职业本科将是高等教育结构调整的变量。我国已提出，到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，也就是每年万人左右，但2022年仅招生7.万人。

　　 某职业本科大学工作人员告诉21世纪经济报道，目前职业本科在考生中的接受度仍有较大差异。“有的属于公办高校，或所在省高等教育资源不发达，招生非常火爆，能够高过分数线一次性完成招生计划；有的属于民办高校，或招生计划很多但省内高校也较多，则缺额较大。”

　　 学校之间的生源竞争其实相当激烈。“近几年，部分省属普通本科高校都已经出现招生难，有的考生哪怕填报了志愿，甚至拿到了录取通知书，却不去学校报到。”上述职业本科大学工作人员表示指出。

　　 在教育部3月23日新闻发布会上，教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，为了适应经济社会的发展，加大理工农类专业紧缺人才培养力度。在2022年本科招生当中，已经把“理工农”的招生比例提升到过半的水平。

　　 不过，农业类院校在招生竞争中长期不占优势。一名山西省某农业类高校工作人员告诉广东 历史 高考年来，地方农业院校成人高考历史题志愿的考生报考较少，缺额较多，需要通过多次征集志愿才能完成招生计划。

　　 我国高等教育向普及化高级阶段发展，需要更多的生源。但现在高考录取率已经很高，未来随着出生人口的持续下降，生源从哪里来？

　　 2022年我国出生人口9万人，近几年本专科每年招生超过1000万人。

　　 中国高等教育学会副会长邬大光今年4月撰文认为，毛入学率指标适用性的“拐点”已经到来。这是因为，2019年至2021年，我国高职扩招300万人，扩招群体中包括退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民。他们已不属于传统生源。

　　 刘宝存对21世纪经济报道2017陕西高考历史，“为实现高等教育高质量普及化的目标愿景，我国应该积极寻找和挖掘新的高等教育增长点，如支持有意愿入学但面临经济、时间以及精力等方面阻碍的在职人员和有需求的社会等。”

　　 中国教育科学研究院等机构发布的《高考历史网》显示，2021年，中职毕业生升学总数超1万人，升学比例达.9%。也就是说，每年还有100多万中职毕业生无法接受高等教育。

　　 中职学生的升学意愿其实格外强烈。一项2022年对106名中职学生的问卷调查显示，选择未来升学的学生占.%，其中期待升入本科的达到.%，还有17.10%的受调查者期待考取研究生。

　　 该调查还显示，高职单招是中职学生选择最多的升学方式，其次分别为对口升学、普通高考、成人高考、技能大赛特招。

　　 中职学生的文化课功底差，适合他们的也不是普通高等教育，很多中职学生因此希望“降低难度”“降低录取分数”“增加公办学校招生名额”等。

　　 在2022年12月27日教育部新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季对21世纪经济报道高考历史原题，将完善职业教育考试招生制度，健全“文化素质+职业技能”考试招生办法，进一步扩大应用型本科学校在职教高考中的招生规模，由各地在国家核定的年度招生规模中统筹安排招生计划。

　　 刘宝存指出，高等教育必须积极回应各式各样的期待和诉求，创建上下衔接、左右互通的高等教育体系。

　　 刘宝存表示，在纵向上，职业教育、成人教育、继续教育等都应形成像普通教育“高中—本科—硕士—博士”一样的整体贯通体系，促进同一类型、不同层级的教育相互衔接；在横向上，进一步加强普通教育、职业教育、成人教育、继续教育等的融通渗透，建立学分互认、学位互认、资格认可等协调机制，在不同类型的高等教育机构之间搭建相互联通的阶梯和桥梁。

　　 “接受职业教育的学生，既可以升学，也可以就业，还可以先就业再升学，的来拓宽学生多样化、多途径成长成才的通道。”陈子季在2022年12月27日教育部新闻发布会上说。

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